Barrejadis - La chaîne du redoublement - Commentaires

La chaîne du redoublement - Claudio Pirrone

Claudio Pirrone — Sun, 15 Nov 2009 22:41:51 +0100

Voilà, pas très folichon mais c'est ça

http://skeptikos.dremm.net/2009/11/...

La chaîne du redoublement - florent

florent — Tue, 10 Nov 2009 21:08:21 +0100

Je prends note du tag, mais je risque de ne pas pouvoir le traiter rapidement (surtout si je veux consulter tous vos liens). Idéalement je suis favorable à des systèmes personnalisés, mais je reste très sceptique quant au passage à la pratique (même sans contrainte budgétaire)...

La chaîne du redoublement - Oaz

Oaz — Tue, 10 Nov 2009 12:34:01 +0100

@Florian,
J'ai vu que tu avais répondu mais je n'ai pas encore eu le temps de lire.

@l'hérétique,
Ah... Alors je vais encore rester un peu au Modem :-)

@Mathieu L.,
Oui, je suis pour une approche assez libérale. Que le système éducatif soit public, c'est une chose mais ça ne signifie pas pour autant -à mon avis- que l'état doive tout décider...

Sur la mise en oeuvre technique, ce n'est pas forcément simple, c'est sûr. Surtout à budget constant.
J'avais évoqué un système de niveaux par matières et la suppression de la structure par classes. Je crois fermement que l'enseignement "à la carte" est le meilleur avenir possible, pour peu que cela soit conjugué avec un certain objectif d'excellence à tous les niveaux (c'est à dire que tout le monde ne peut pas prendre n'importe quoi). Une telle approche nécessite d'offrir plus de créneaux pour les divers cours et cela a un impact direct sur le nombre d'heures d'enseignement dispensées. Mais il y a des solutions pour aller dans cette direction sans trop toucher au budget, par exemple en organisant une matière avec des cours réunissant un grand nombre d'élèves (équivalent à 2 ou 3 "classes") sur des créneaux fixes + des cours en plus petit nombre proposés à des horaires multiples.

Sur la sélection par les options, je ne suis pas sûr de bien comprendre.
La sélection, il y en toujours eu et il y en aura toujours. Seuls les critères évoluent. Certains élèves arrivent à atteindre un meilleur niveau que d'autres dans certaines matières. Qui est-ce que ça dérange que cela soit su et reconnu ? Ne confondons pas égalité de moyens et égalité de résultats.
S'il y a quelque chose de choquant, c'est l'impossibilité d'accéder à une matière (typiquement certaines options recherchées: MPI, ...) ou un dispositif (les classes "européennes" par exemple). Tous les élèves devraient avoir le droit d'accéder au moins au 1er échelon (sur 1 semestre par exemple). Ensuite, la réussite pour passer aux échelons suivants ne dépend que de l'élève.

La chaîne du redoublement - Mathieu L.

Mathieu L. — Mon, 09 Nov 2009 22:57:44 +0100

Donc, tu es pour un enseignement complètement par libre-choix ? Comment gérer techniquement un tel système ? Comment empêcher la sélection par les options ?

La chaîne du redoublement - l'hérétique

l'hérétique — Mon, 09 Nov 2009 15:06:14 +0100

Salut Olivier,

Je ne pense pas autrement que toi : on est sur la même longueur d'ondes.

La chaîne du redoublement - Florian

Florian — Mon, 09 Nov 2009 14:38:55 +0100

C'est une très bonne chaîne en fin de compte, simple mais qui vise juste, là (entre autres) ou le système perd le nord. Je prendrai un grand plaisir à méditer dessus.